L’idéologie au bon sens du terme

Jeudi, une conférence finale des enseignants du nouveau cours « Principes fondamentaux de l’État russe » s’est tenue à l’Académie russe de l’économie nationale et de l’administration publique dans le cadre du projet « ADN de la Russie ». En septembre, 80 % des étudiants de première année commenceront à étudier ce cours, pour lequel ont été préparés deux manuels et un guide explicatif. Lors de la présentation, les représentants des autorités ont expliqué que le nouveau cours permettra d’affronter l’Occident dans la « lutte pour l’avenir », d’expliquer pourquoi la Russie ne peut pas être comme la Finlande, de redonner à l’éducation une composante de valeurs et de vision du monde et de former un système de principes. Les étudiants, quant à eux, disent qu’ils seraient intéressés par ce type de cours, mais sans « patriotisme excessif ».
Lors de la partie de la conférence ouverte aux journalistes, les orateurs n’ont pas abordé les questions problématiques ou de fond du cours. Au contraire, les représentants des autorités invités ont expliqué directement et franchement ce que le nouvel ensemble éducatif et méthodologique devrait changer dans l’esprit des jeunes.
« Ce que vous faites est aussi une ligne de front, car il s’agit d’une lutte pour l’avenir », a déclaré Sergei Kirienko, premier chef adjoint de l’administration présidentielle. La Russie a été contrainte à cette lutte par l’Occident, c’est pourquoi nous avions besoin d’une arme défensive sous la forme des « Fondements de l’État russe ». « Est-il possible (de changer la conscience des générations futures – « Kommersant« )? – s’est demandé M. Kirienko, qui a répondu par l’affirmative. Auparavant, a-t-il admis, il pensait qu’il était impossible d’éduquer des « fascistes et des nazis » parmi les petits-enfants des héros de la Grande Guerre patriotique, mais c’est devenu possible en Ukraine. Et tout cela est le résultat de 10 ans de travail avec des jeunes âgés de 13 à 14 ans, a souligné le porte-parole du Kremlin. Par conséquent, « la lutte pour déterminer ce en quoi la prochaine génération croira est la plus longue et, en fait, la plus importante », a-t-il résumé.
« Je ne vois rien de mal aux termes « idéologie » et « propagande ». Mais ce que nous faisons n’est pas de la propagande, c’est bien plus que cela », a repris Valery Fadeyev, chef du Conseil présidentiel pour les droits de l’homme.
Selon lui, les enseignants du nouveau cours s’emploieront à ce que la philosophie chinoise appelle « corriger les noms ». Pour prouver l’importance de ce travail, M. Fadeyev a raconté que des étudiants lui avaient demandé pourquoi la Russie ne pouvait pas être un pays pacifique et prospère comme la Suède ou la Finlande. C’est impossible pour un pays aussi « immense et complexe », et ce genre de raisonnement a déjà conduit à l’effondrement de l’URSS et à la souffrance de millions de personnes, a déclaré le militant des droits de l’homme: « Religion, culture, géographie, climat… La civilisation, enfin, est l’un des concepts clés de notre cours. » Il a également rappelé comment des concepts occidentaux étrangers à la Russie avaient été « exportés », défini la souveraineté comme « l’absence d’oppression extérieure » et expliqué que  » ce qui définit un homme libre, c’est le devoir ».
Tatyana Moskalova, commissaire aux droits de l’homme de la Fédération de Russie, a estimé qu’il était important que le nouveau cours soit un outil permettant de comprendre et de connaître l’État, son statut et sa vision du monde: « Il constitue un système de principes. Les principes sont le point de départ fondamental sur lequel tout s’articule ». Sergei Kabyshev, chef du comité de la Douma d’État pour la science et l’enseignement supérieur, a déclaré que la nouvelle matière marque le début du « processus de revitalisation de la composante classique de l’éducation russe, fondée sur une vision du monde axée sur les valeurs ». Dans son discours, il a fait l’éloge des valeurs libérales en général et de la tolérance en particulier. « De quoi s’agit-il? De la tolérance inoffensive ou de l’indifférence destructrice? » – Le député a posé une question apparemment rhétorique, mais il y a répondu lui-même en racontant l’histoire de Ruth Ginsburg, juge à la Cour suprême des États-Unis, qui, avant sa mort, regrettait d’avoir voté en faveur de la légalisation du mariage homosexuel. « J’ai réalisé que cela détruisait notre société », a cité M. Kabyshev. Kommersant n’a pas pu trouver cette déclaration dans des sources ouvertes, mais le parlementaire a assuré qu’il avait vu l’interview du juge à la télévision américaine et qu’il avait même utilisé ces citations dans son article.
Après la conférence, Andrei Polosin, directeur scientifique du projet ADN russe, a expliqué aux journalistes que 80 % des étudiants commenceront à étudier le nouveau cours en septembre. Il faut 72 heures pour former les enseignants à ce cours, et environ 6 000 personnes l’ont déjà suivi. Le cours sera varié et chaque enseignant pourra y ajouter quelque chose de différent, a assuré M. Polosin. À la fin du cours, chaque étudiant déterminera la tâche qu’il peut aider l’État à résoudre: « L’étape finale consiste à déterminer et à former une autodétermination concernant les défis que nous pose l’avenir du monde ».
Selon Kommersant, le cours résout également un problème politique: son introduction est liée à la prochaine élection présidentielle.
« Le peuple de Russie soutient massivement les objectifs fixés par le président de la Fédération de Russie, ce qui est confirmé par les résultats des élections et les données des enquêtes sociologiques », lit-on notamment dans l’un des chapitres du manuel. Mais à la question de Kommersant de savoir si la création du cours est liée à la campagne électorale à venir, M. Polosin n’a pas répondu: « Je ne peux pas répondre, car je n’en sais rien ».
Fin juin, le ministère de l’éducation et des sciences a signalé à Kommersant que les manuels pour la nouvelle matière n’étaient pas prêts, et les universités ont assuré qu’elles seraient en mesure d’enseigner les « fondamentaux » sans eux. Mais pour septembre, seront tout de même publiés un manuel, voire deux: un pour les étudiants en sciences humaines et sociales (plus épais) et un autre pour les matières techniques (plus réduit). Le troisième livre (le plus fin) est un guide pédagogique et méthodologique destiné aux enseignants. Les trois éditions ont été offertes aux participants de la conférence. En même temps, l’ensemble a été distribué « nominativement » sous la mention des bénévoles qui ont indiqué qu’il était impossible d’échanger les manuels entre eux, car il est important d’avoir « les trois livres en même temps ».
Toutes les sections du projet ont été conservées dans les trois livres. Cinq blocs principaux apparaissent dans la table des matières de chacun d’entre eux:
• « Qu’est-ce que la Russie?
• « L’État-civilisation russe »,
• « La vision du monde russe et les valeurs de la civilisation russe »,
• « La structure politique de la Russie
• « Les défis de l’avenir et le développement du pays ».
Mais le contenu pour les « techniciens » et les « sciences humaines » est présenté différemment. Par exemple, dans la section sur la vision du monde, les premiers sont informés du « concept de pentabasis [Il s’agit des «cinq points» du programme d’éducation patriotique. NdT] en tant que modèle systémique », tandis que les seconds sont informés de « la famille en tant que fondement social de l’État russe ».
Le correspondant de Kommersant a également réussi à obtenir un jeu complet de manuels et a été rapidement entouré d’étudiants volontaires qui voulaient se familiariser avec les livres. « Je pense que cela m’intéresserait d’écouter, mais plutôt dans le contexte de l’histoire et sans patriotisme excessif. Je connais des étudiants entrants qui n’aiment pas l’apparence du cours dans les plans. Ils ont eu assez de patriotisme dans les ‘Leçons sur les choses importantes’ (à l’école – Kommersant) », a déclaré l’un des étudiants de troisième année de l’Académie russe de l’économie nationale et de l’administration publique (RANXiGS), après avoir feuilleté le manuel. Cependant, les élèves de terminale ne seront pas concernés par cette nouvelle matière, du moins pour l’instant. Quant aux étudiants de première année, ils n’auront pas à passer d’examen sur les « fondements de l’État russe »: un crédit suffira pour le réussir.
Andrei Vinokurov, Polina Yachmennikova